janvier 8, 2014
by Adrien Demaret •
Jeunesse •
Développer une action quotidienne concertée sur tous les temps de vie des enfants et des jeunes, c’est avoir pour ambition de créer le cadre de vie idéal, pour que chaque enfant et adolescent puisse grandir, s’épanouir et développer sa personnalité pour devenir un adulte responsable.
La ville est un territoire à potentiel éducatif et culturel, mais il faut une mobilisation et une volonté politique forte pour en faire profiter toutes et tous. La notion de continuité éducative est ici centrale. Ainsi l’accès à la culture, les pratiques sportives, l’éducation à la citoyenneté et l’accès aux loisirs doivent être facilités pour « estomper, rompre » les barrières culturelles, facteurs d’inégalités dans la réussite scolaire comme dans le développement personnel.
Là où cette vision est affirmée, le territoire peut être légitimé comme un espace éducatif.
Le Projet Educatif Local (PEL) est l’expression de cette volonté et intègre l’idée que ce projet s’appuie sur les trois acteurs principaux qui entourent l’ensemble des enfants et des jeunes :
- la famille,
- l’école
- Les institutions du temps libre,
Le PEL présente ce que les acteurs locaux envisagent pour, collectivement, assumer leurs responsabilités et conduire les générations successives d’enfants habitant sur leur territoire jusqu’à leur entrée dans l’âge adulte, tout en leur permettant d’être des acteurs dans l’espace social.
janvier 8, 2014 by Adrien Demaret • Jeunesse •
Développer une action quotidienne concertée sur tous les temps de vie des enfants et des jeunes, c’est avoir pour ambition de créer le cadre de vie idéal, pour que chaque enfant et adolescent puisse grandir, s’épanouir et développer sa personnalité pour devenir un adulte responsable.
La ville est un territoire à potentiel éducatif et culturel, mais il faut une mobilisation et une volonté politique forte pour en faire profiter toutes et tous. La notion de continuité éducative est ici centrale. Ainsi l’accès à la culture, les pratiques sportives, l’éducation à la citoyenneté et l’accès aux loisirs doivent être facilités pour « estomper, rompre » les barrières culturelles, facteurs d’inégalités dans la réussite scolaire comme dans le développement personnel.
Là où cette vision est affirmée, le territoire peut être légitimé comme un espace éducatif.
Le Projet Educatif Local (PEL) est l’expression de cette volonté et intègre l’idée que ce projet s’appuie sur les trois acteurs principaux qui entourent l’ensemble des enfants et des jeunes :
Le PEL présente ce que les acteurs locaux envisagent pour, collectivement, assumer leurs responsabilités et conduire les générations successives d’enfants habitant sur leur territoire jusqu’à leur entrée dans l’âge adulte, tout en leur permettant d’être des acteurs dans l’espace social.